Распоряжение Правительства Алтайского края от 04.07.2019 № 254-р
(О центре опережающей профессиональной подготовки)
ПРАВИТЕЛЬСТВО АЛТАЙСКОГО КРАЯ
РАСПОРЯЖЕНИЕ
04.07.2019 № 254-р
г. Барнаул
В целях реализации в 2020 – 2022 годах в Алтайском крае регионального проекта «Молодые профессионалы» (Повышение конкурентоспособности профессионального образования), утвержденного протоколом заседания Совета при Губернаторе Алтайского края по стратегическому развитию и приоритетным проектам от 14.12.2018 № 2, во исполнение поручения Президента Российской Федерации по итогам встречи с членами национальной сборной России по профессиональному мастерству от 21.09.2015 № Пр-1921, в соответствии с поручением Президента Российской Федерации от 06.04.2018 № ПР-580:
Утвердить:
региональным координатором, ответственным за создание центра опережающей профессиональной подготовки в Алтайском крае, Министерство образования и науки Алтайского края;
описание создаваемого центра опережающей профессиональной подготовки (приложение 1);
комплекс мер (дорожную карту) по созданию и функционированию центра опережающей профессиональной подготовки (приложение 2).
| Губернатор Алтайского края, Председатель Правительства Алтайского края |
В.П. Томенко |
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
УТВЕРЖДЕНО
распоряжением Правительства Алтайского края
от 04.07.2019 № 254-р
ОПИСАНИЕ
создаваемого центра опережающей
профессиональной подготовки
1. Обоснование потребности в реализации мероприятия по созданию центра опережающей профессиональной подготовки в Алтайском крае (далее – ЦОПП) в рамках национального проекта «Образование» (количество профессиональных образовательных организаций, количество обучающихся, количество педагогических кадров, основные направления подготовки кадров и пр.).
Перед обществом стоит задача эффективной модернизации профессионального образования, реализации государственных образовательных стандартов нового поколения в условиях трансформации российского образования. Переформатирование системы среднего профессионального образования направлено на опережающую подготовку кадров не только по востребованным и перспективным компетенциям, но и на освоение новых трудовых навыков (новых ролей), используя лучший опыт мастеров-специалистов и технологического оборудования.
Формируется новая культура и образ профессионального образования. Создаются специализированные центры компетенций (далее – СЦК), мастерские с современным оборудованием, центры проведения демонстрационного экзамена (далее – ЦПДЭ), профессиональные экспертные сообщества.
Сегодня на рынке труда остро ощущается дефицит рабочих высокой квалификации (5 – 6 разряд) (27 – 37 %), инженерно-технических работников (24 %). В целом по данным категориям работников зафиксирован дефицит более 50 % респондентов. Как следствие, проблемы привлечения кадров обусловлены в основном, недостаточным качеством подготовки специалистов и несоответствием требованиям предприятий количеством специалистов на рынке труда.
По данным исследования АСИ «Оценка удовлетворенности работодателей региональной системой кадрового обеспечения» более 45 % респондентов-работодателей отмечают необходимость дополнительного обучения и переобучения молодых специалистов. При этом в среднем период адаптации выпускников на рабочем месте составляет от 3 месяцев до 1 года (это тот период, когда работник на предприятии, как правило, требует больше дополнительных затрат, чем приносит выгоду от своей работы).
К 2024 году реализация федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» (далее – «Молодые профессионалы») национального проекта «Образование» должна обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, создав систему профессионального образования, которая обеспечит подготовку специалистов и рабочих кадров в соответствии с современными профессиональными и международными стандартами, в том числе стандартами Ворлдскиллс Россия и передовыми технологиями, за счет модернизации профессионального образования, в том числе, посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ. Для обеспечения достижения цели, задач и результатов федерального проекта в Алтайском крае реализуется региональный проект «Молодые профессионалы», утвержденный протоколом заседания Совета при Губернаторе Алтайского края по стратегическому развитию и приоритетным проектам от 14.12.2018 № 2.
Особое место в этом процессе отводится Центру опережающей профессиональной подготовки, деятельность которого будет направлена на опережающую профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям.
В соответствии со Стратегией социально-экономического развития Алтайского края до 2035 года генеральной целью развития региона на ближайшую перспективу является сохранение и развитие человеческого капитала через создание комфортной среды для жизни, творчества и самореализации на базе устойчивого экономического роста, которая раскрывается в рамках трех взаимосвязанных стратегических приоритетов: качества жизни, как системы социальных институтов, обеспечивающих достижение высоких стандартов жизни; благосостояния, создающего необходимые материальные условия для развития и самореализации человека; комфортного пространства для жизни человека в гармонии с окружающей средой.
Алтайский край – ведущий агропромышленный экспортоориентиро-ванный регион Сибири и Дальнего Востока, территория комфортной жизненной среды, создающей инновации.
Население Алтайского края составляет около 2,4 млн. человек (12 место в РФ, 5 место в СФО), из числа которых 43,6 % составляет число сельских жителей (12 место в РФ, 3 место в СФО). В экономике региона занято около 1,1 млн. человек, из них на промышленность приходится более 17 % занятых, сельское хозяйство – 12,6 %, торговлю – более 19 %. Более 12 % работников занято в сферах строительства и транспорта.
Профессиональное образование имеет 73,9 % занятого в экономике населения, из них 44,8 % – среднее профессиональное образование. Ежегодно в среднем порядка 10 тыс. выпускников системы среднего профессионального образования пополняют трудовой потенциал края.
Предприятия, действующие в крае, нуждаются уже сегодня в новых специалистах, среднегодовая кадровая потребность края составляет около 40 тысяч человек, из них 38 % – это специалисты с высшим образованием, и 62 %, имеющие среднее профессиональное образование.
Вопрос кадрового обеспечения промышленного комплекса региона решают профессиональные образовательные учреждения и образовательные организации высшего образования, реализующие программы среднего профессионального образования. Особое место в кадровом обеспечении занимает подготовка специалистов среднего звена и высококвалифицированных рабочих.
На сегодняшний день в регионе действуют 54 профессиональных образовательных организации (далее – ПОО), в которых обучается свыше 47 тыс. человек. Подготовка ведется более чем по 155 образовательным программам подготовки рабочих и специалистов среднего звена 28 укрупненных групп профессий и специальностей. Основные направления подготовки кадров – техника и технологии строительства, информатика и вычислительная техника, электро- и теплоэнергетика, машиностроение, техника и технологии наземного транспорта, сестринское дело, сельское, лесное и рыбное хозяйство, образование и педагогические науки. В том числе 2075 студентов обучается по 11 специальностям и профессиям из перечня наиболее востребованных и перспективных профессий и специальностей. Ежегодно по дополнительным профессиональным программам обучается около 9,5 тыс. слушателей.
Численность педагогических работников ПОО составляет 2664 человека. Средний возраст – 47,2 года.
В движение «Молодые профессионалы» (Ворлдскиллс Россия) Алтайский край официально вступил в феврале 2016 года. За этот период более чем в 2,5 раза возросла численность участников чемпионата и экспертов, количество компетенций увеличилось с 19 до 43.
Благодаря активной работе в системе чемпионатов, эффективному взаимодействию с национальными экспертами в Алтайском крае появились 6 сертифицированных экспертов по компетенциям «Предпринимательство», «Токарные работы на станках с ЧПУ», «Физическая культура, спорт и фитнес», «Дошкольное воспитание», «Кондитерское дело», «Преподавание в младших классах».
В Академии Ворлдскиллс Россия обучены 515 преподавателей и мастеров производственного обучения по программе «5000 мастеров» и 117 экспертов с правом проведения регионального чемпионата «Молодые профессионалы», 398 преподавателей и мастеров производственного обучения получили сертификаты экспертов демонстрационного экзамена.
Количество компетенций регионального чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» увеличилось с 5 до 11, численность участников – с 25 человек до 58 человек.
В крае проводится повышение квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения в форме очного обучения. Реализуются программы очного и дистанционного обучения экспертов региональных чемпионатов, экспертов демонстрационного экзамена с Академией Ворлдскиллс.
Работодатели региона являются активными участниками развития государственной системы подготовки кадров:
возглавляют попечительские и наблюдательные советы 23 ПОО;
формируют заказ на подготовку кадров под свои потребности (около 89 % контрольных цифр приема по программам СПО);
предоставляют производственные площадки для дуального обучения (в ПОО – 26 организации, 336 предприятий края, более 3400 студентов, 1234 наставника, 42 структурных подразделения на предприятиях);
участвуют в образовательном процессе (действующие работники предприятий и учреждений составляют 10 % штатных сотрудников ПОО);
трудоустраивают выпускников на рабочие места (доля выпускников ПОО, трудоустроенных в первый год после выпуска составляет 57 %).
В настоящее время перед системой среднего профессионального образования региона стоит задача по кадровому обеспечению реализации в Алтайском крае национальных целей развития Российской Федерации на период до 2024 года и достижения целевых показателей, закрепленных Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204. Решение данной задачи требует модернизации профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ.
Развитие образования Алтайского края в направлении модернизации системы среднего профессионального образования региона, включая создание центра опережающей профессиональной подготовки, позволит обеспечить решение следующих задач:
сокращение неэффективной занятости за счет переквалификации кадров из других категорий;
пересмотр образовательных программ с развития предметных знаний и запоминания информации на развитие личностных и метапредметных компетенций;
переориентация предприятий и работников на необходимость профессионального развития и обучения в течение всей жизни;
создание системы поощрения профессионального роста и получения новых компетенций.
В результате проведенных изменений должен быть ликвидирован структурный дефицит кадров и компетенций, система профессионального образования должна предоставлять участникам равные возможности
для обучения и самореализации вне зависимости от места проживания, обеспечивать широкие возможности для повышения квалификации
и обучения в течение всей жизни.
В этой связи создание ЦОПП является актуальным и своевременным для достижения приоритетов в развитии Алтайского края.
Во исполнение перечня поручений Президента Российской Федерации, утвержденного в ходе его работы в Свердловской области 06.03.2018, перед педагогическим сообществом поставлена задача: создать, в том числе на базе лучших профессиональных образовательных организаций, центров опережающей профессиональной подготовки, с предоставлением им следующих возможностей:
использование совместно с другими профессиональными образовательными организациями современного оборудования для подготовки, переподготовки и повышения квалификации граждан по наиболее востребованным и перспективным профессиям на уровне, соответствующем стандартам «Ворлдскиллс», в том числе по программе ускоренного обучения;
реализация программ повышения квалификации педагогов и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций;
проведение демонстрационного экзамена с использованием стандартов «Ворлдскиллс» для лиц, освоивших образовательные программы среднего профессионального образования;
осуществление мероприятий по профессиональной ориентации лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях, а также обучение их первой профессии.
Созданный в Алтайском крае ЦОПП позволит:
создать условия для подготовки специалистов, отвечающих требованиям работодателей и имеющих заявленные ими компетенции, востребованные в реальном секторе экономики региона, что позволит влиять на общее повышение качества трудовых ресурсов в крае и будет работать на его инвестиционную привлекательность.
стать инициатором и активным организатором чемпионатного движения, что позволит сформировать в Алтайском крае современную инфраструктуру в соответствии со стандартами Ворлдскиллс. Реализация задач центра позволит изменить ситуацию на рынке труда, обеспечит актуальную профориентацию и новую занятость.
создать площадку для подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов для всего региона, агрегировать все виды ресурсов независимо от ведомственной и отраслевой принадлежности: это краевые профессиональные образовательные организации (колледжи и техникумы), федеральные вузы, осуществляющие деятельность на территории Алтайского края, предприятия, учебные центры. Сетевые формы взаимодействия позволят запустить механизм интенсивного развития региональной системы подготовки кадров и поднять слабые образовательные организации на более высокий уровень.
К 2024 году в 50 % краевых ПОО будут реализовывать программы среднего профессионального образования и дополнительного профессионального образования в сетевой форме, повысив эффективность работы учреждений путем укрупнения сети. Государственная итоговая аттестация обучающихся будет проводиться в форме демонстрационного экзамена.
ЦОПП позволит распространять лучший отечественный и зарубежный опыт в процесс развития кадрового потенциала региона; сформировать систему мониторинга потребности в рабочих кадрах, анализа актуальной ситуации и динамики изменений на рынке труда; спрогнозировать востребованность рабочих кадров с целью формирования перечня компетенций опережающей профессиональной подготовки, разработки и реализации комплекса мер по устранению существующего и потенциального дефицитов кадров; обеспечить развитие приоритетных для края групп компетенций или отдельных компетенций, формирование новых компетенций; создать современную систему подготовки по приоритетным для региона компетенциям; обеспечить доступность для граждан, включая граждан предпенсионного возраста, всех видов образовательных ресурсов для реализации образовательных программ по приоритетным для региона компетенциям; конструировать образовательные программы с использованием принципа конструктора компетенций; обеспечить реализацию индивидуальных образовательных траекторий; реализовать комплекс мер по профессиональной ориентации лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях, в том числе обучение их первой профессии на современном оборудовании; создать условия для проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования с использованием механизма демонстрационного экзамена.
При формировании ЦОПП в крае будут учтены все факторы, влияющие не только на подготовку кадров по программам среднего профессионального образования, но и на их последующую переподготовку, повышение квалификации, независимую оценку компетенций, а также профессиональную ориентацию школьников и получение ими первой профессии.
2. Опыт Алтайского края в реализации федеральных и международных проектов (мероприятий) в области образования.
Алтайский является активным участником в реализации федеральных и международных проектов (мероприятий) в области образования. С 2016 по 2019 годы более чем в 20 проектах и мероприятиях регион принял активное участие. Международный проект Tempus «Приобретение профессиональных и предпринимательских навыков посредством воспитания предпринимательского духа и консультации начинающих предпринимателей» позволил повысить квалификацию 109 студентам и 22 сотрудникам учреждений среднего профессионального образования. В рамках проекта «Содействие в создании кадрового потенциала учителей, методистов, администраторов образовательных организаций в области финансовой грамотности, а также эффективной инфраструктуры по поддержке их деятельности по распространению финансовой грамотности» обучено более 1200 педагогов.
В регионе создаются условия, для реализации образовательными организациями стратегических целей:
формируются на базе образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций центры инновационного, технологического и социального развития, выстраивается эффективное взаимодействие с кластерами и предприятиями Алтайского края;
развивается система опережающей подготовки и переподготовки кадров с востребованным набором компетенций в рамках профессионального профиля для нужд региональных предприятий и организаций;
развивается сеть научно-технических кружков и профильных классов на базе организаций общего и среднего профессионального образования;
осуществляется разработка и реализация новых программ подготовки кадров, сочетающих учебный процесс с решением научно-исследовательских, производственно-технологических и проектно-конструкторских задач в интересах ведущих научных и производственных предприятий региона, малых инновационных предприятий, предприятий малого и среднего бизнеса.
С целью обеспечения подготовки высококвалифицированных кадров в Алтайском крае осуществляется реализация приоритетного проекта «Рабочие кадры для передовых технологий», включая реализацию федеральных государственных образовательных стандартов и примерных основных образовательных программ. Сформирована система учебно-методических объединений, осуществляющих методическое сопровождение деятельности ПОО. Действует Координационный совет учебно-методических объединений. В 2009-2011 годах Алтайский край принимал активное участие в разработке федеральных государственных образовательных стандартов («Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка»; «Наладчик холодноштамповочного оборудования»; «Наладчик технологического оборудования в производстве строительных материалов»; «Мастер общестроительных работ»). Организовано взаимодействие с федеральными и региональными учебно-методическими объединениями, базовым центром по реализации ТОП-50 на территории края, 36 педагогических работников из 18 профессиональных образовательных организаций вошли в состав рабочих групп федеральных учебно-методических объединений, принимая участие в актуализации ФГОС СПО и разработке примерных образовательных программ.
С 2016 года Алтайский край – ассоциированный член Союза «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Ворлдскиллс Россия», функционирует региональный координационный центр развития движения в Алтайском крае.
Создана сеть инновационных учреждений. Построение современной системы профессионального образования в крае проводится по сетевому принципу. Основные точки развития учебно-лабораторной базы, кадрового и научно-методического потенциала сосредоточены в ресурсных центрах. Функционируют 5 многофункциональных центров прикладных квалификаций (строительство, обработка материалов, сервис, услуги и общественное питание, транспорт, сельское хозяйство); 6 ресурсных центров (строительство, металлообработка, транспорт, сварочные технологии, сельское хозяйство).
В Алтайском крае осуществляется реализация проекта по внедрению регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного (экономического роста), координатором которого выступает Министерство образования и науки Алтайского края. В этой связи подписано трехстороннее соглашение о сотрудничестве между Алтайским краем, Агентством стратегических инициатив по продвижению новых проектов и Агентством развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы». Министерством экономического развития Алтайского края подписаны соглашения по ключевым направлениям сотрудничества с ведущими вузами региона, организована работа по выявлению потребности в кадрах для инновационно активных предприятий, реализующих как инновационные, так и инвестиционные проекты. В настоящее время внедрены основные элементы регионального стандарта путем реализации ключевых направлений модели:
проведен сбор и обработка сведений от 1226 работодателей о текущих и перспективных потребностях в квалифицированных кадрах;
утверждены контрольные цифры приема в профессиональные образовательные организации Алтайского края на обучение за счет бюджетных ассигнований краевого бюджета с учетом кадровой потребности;
включены контрольные цифры приема по 13 профессиям и специальностям, по которым в 2017 году утверждены новые федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС СПО), в том числе по четырем из них набор будет осуществляться впервые: «Мастер столярно-плотницких, паркетных и стекольных работ», «Графический дизайнер», «Сетевое и системное администрирование», «Технология парикмахерского искусства»;
приступили к реализации программ по новым ФГОС СПО 24 профессиональные образовательные организации из 54 профессиональных образовательных организаций из списка ТОП-50 по 10 профессиям и специальностям;
увеличилось на 18 % количество специальностей и профессий, реализуемых по дуальной модели обучения;
созданы учебные полигоны и базы производственных практик на крупных предприятиях г. Барнаула, г. Бийска, г. Заринска: ОАО «Алтайский приборостроительный завод «Ротор», ОАО Холдинговая компания «Барнаульский станкостроительный завод», ООО УК «Алтайский завод прецизионных изделий», ОАО «Алтай-Кокс», ООО Холод, ООО «ЖБК», ООО «Металлург-Цемремонт», ООО «Заринская Горэлектросеть».
В 2019 году край принял участие в пилотном проекте по проведению демонстрационного экзамена - 506 студентов зарегистрированы в системе eSim для сдачи государственной итоговой и промежуточной аттестации в форме демонстрационного экзамена. На площадках 18 ПОО созданы 24 центра проведения демонстрационного экзамена по 15 компетенциям. Все центры прошли аккредитацию в Союзе Ворлдскиллс Россия, аккредитация подтверждена электронным аттестатом.
В 2018 году 15 пилотным краевым государственным образовательным организациям доведено государственное задание на реализацию программ профессиональной подготовки для обучающихся общеобразовательных школ края. Охват школьников составляет 439 человек.
Алтайский край вошел в число участников проекта по профориентации школьников «Билет в будущее». Онлайн-тестирование на выявление склонностей к современным перспективным отраслям и востребованным компетенциям прошли более 1,5 тыс. школьников из 14 общеобразовательных организаций города Барнаула. Практико-ориентированные мероприятия проведены на базе организаций высшего и среднего профессионального образования, учреждений дополнительного образования школьников. Всего организовано 12 площадок.
В рамках проекта проведено 1000 профессиональных проб по 23 компетенциям.
В 2019 году Алтайский край примет участие в реализации в качестве пилотного региона в проекте «Профстажировки 2.0». Проект даст возможность не только подбирать и проходить стажировки на российских предприятиях, но и позволит студентам находить исследовательский материал для курсовых и дипломных работ. К проекту присоединились 11 крупнейших компаний региона из области машиностроения, энергетики, пищевой, перерабатывающей и химической отраслей. Также 24 профессиональных образовательных организаций и 10 организаций высшего образования края подтвердили готовность своего участия. Проект станет социальным лифтом для молодежи, поможет талантливым студентам реализоваться, а предприятия смогут выбрать самых перспективных и заинтересованных в работе молодых специалистов.
3. Организационно-правовая форма организации, реализующей мероприятие по созданию ЦОПП.
ЦОПП будет создан на базе краевого государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Алтайский политехнический техникум» без образования самостоятельного юридического лица в виде структурного подразделения.
В техникуме обучается 883 студента по 11 профессиям, 5 специальностям среднего профессионального образования и по 4 программам профессиональной подготовки лиц на базе специальных коррекционных школ VIII вида. Структура подготовки кадров соответствует востребованности на рынке труда Алтайского края. По заявкам предприятий в среднем в год в техникуме обучается более 120 работников ОАО «АПЗ «Ротор», «Алтайпрессмаш», других предприятий.
Алтайский политехнический техникум с 2007 года является ресурсным центром по направлению «Подготовка квалифицированных работников по профессиям металлообработки» для машиностроительной отрасли Алтайского края, многофункциональным центром прикладных квалификаций в отрасли машиностроения, центром ранней профориентации школьников, основ профессиональной подготовки и непрерывного профессионального образования в сфере традиционного прикладного искусства.
В 2008 году учреждение стало победителем национального проекта «Образование» среди образовательных учреждений СПО и НПО, внедряющих инновационные образовательные программы.
Техникум является членом алтайских кластеров «Аграрное машиностроение» и «Энергомашиностроение и энергоэффективные технологии».
На протяжении последних трех лет студенты техникума активно участвуют в олимпиадном движении по мировым стандартам Ворлдскиллс, представители учреждения участвуют в отборочных соревнованиях на право участия в национальном чемпионате. В финале VI Национального чемпионата «Молодые профессионалы» по компетенции «Токарные работы на станках с ЧПУ» обучающийся техникума занял 3 место. Обучающиеся техникума принимали участие в чемпионате по компетенциям «Ювелирное дело» (1, 2, и 3 место) и «Ландшафтный дизайн» (3 место).
Техникум входит в число образовательных организаций, прошедших предварительный квалификационный отбор на оказание образовательных услуг или услуг по проведению практических мероприятий в рамках реализации проектов и программ Союза «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров» Молодые профессионалы «Ворлдскиллс Россия» по компетенции «Токарные работы на станках с ЧПУ».
Таким образом, данное учреждение имеет достаточные условия для создания ЦОПП на его базе.
Местонахождение: Алтайский край, г. Барнаул, ул. Малахова, д. 175; ОГРН 1032202261035, ИНН 2225020440, лицензия № 78, выдана Министерством образования и науки Алтайского края 02 июня 2017 года.
4. Описание модели функционирования ЦОПП
По функциональному предназначению ЦОПП станет одновременно тренировочной базой и площадкой для подготовки и проведения чемпионатов по стандартам Ворлдскиллс.
Модель ЦОПП в Алтайском крае – технологическая платформа сетевого взаимодействия, ресурсная база новой подготовки кадров, площадка внедрения практико-ориентированных и гибких программ, обеспечивающая возможность построения индивидуальных образовательных траекторий реализации программ обучения и повышения квалификации педагогов и мастеров производственного обучения, создания условий для проведения государственной итоговой и промежуточной аттестации в формате демонстрационного экзамена.
Образовательные программы, реализуемые в ЦОПП, строятся по модульному принципу и разрабатываются с использованием лучших мировых и отечественных практик подготовки кадров, лучших отраслевых практик, новых и перспективных профессиональных технологий, в том числе стандартов Ворлдскиллс. Срок реализации программ не более шести месяцев. Для разных категорий граждан будет предлагаться определенный набор модулей в зависимости от базовой подготовки и потребности предприятий-работодателей, заказчиков услуг.
В качестве образовательной инфраструктуры для реализации программ ЦОПП в сетевом взаимодействии с другими профессиональными организациями будут использованы современное оборудование, мастерские по компетенциям, специализированные центры компетенций, созданные в профессиональных образовательных организациях, отвечающие стандартам Ворлдскиллс:
КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства» – «Поварское дело», «Кондитерское дело»;
КГБПОУ «Алтайский архитектурно-строительный колледж» – «Сухое строительство и штукатурные работы», «Кирпичная кладка», «Малярные и декоративные работы», «Сетевое и системное администрирование»;
КГБПОУ «Алтайский промышленно-экономический колледж» – «Программные решения для бизнеса», «Корпоративная защита от внутренних угроз информационной безопасности»;
КГБПОУ «Алтайский государственный колледж» – «Электромонтажные работы»;
КГБПОУ «Алтайский транспортный техникум» – «Обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Эксплуатация сельскохозяйственных машин»;
КГБПОУ «Алтайский политехнический техникум» – «Токарные работы на станках с ЧПУ»;
КГБПОУ «Барнаульский государственный педагогический колледж» – «Дошкольное воспитание», «Преподавание в младших классах».
К реализации образовательных программ ЦОПП в качестве преподавателей будут привлекаться эксперты Ворлдскиллс, специалисты предприятий. Важное место будет занимать взаимодействие регионального координационного центра Союза «Молодые профессионалы» в Алтайском крае (далее – РКЦ) и ЦОПП по обмену опытом, разработке и сборке программ, обмену специалистами, экспертами.
ЦОПП позволит решить проблему объективной независимой оценки компетенций (проведение итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена), доля выпускников, получивших Skills Passport, будет ежегодно увеличиваться.
Основными принципами организации обучения в ЦОПП является:
новый тип образовательного центра как бизнес-коворкинг, учебное предприятие и выставочный центр;
новая организация образовательного пространства;
бизнес-инвестиции в результат обучения;
активное вовлечение в образовательный процесс населения края, отбора потенциальных рабочих кадров, используя в работе запрос на образование;
высокий уровень креативности в процессе обучения.
5. Описание площадки ЦОПП (общая площадь, перечень функциональных зон с указанием их площади, территориальная доступность).
ЦОПП общей площадью более 650 кв. м располагается на территории учебного корпуса по адресу: Алтайский край, г. Барнаул, ул. Малахова, д. 175, и включает в себя коворкинг (78,87 кв. м), лекторий (129,7 кв. м), медиазону (49,95 кв. м), зону для проектной деятельности (51,53 кв. м), компьютерный класс (102,91 кв. м), аудитории-трансформеры (3 аудитории – 105,22 кв. м), рецепцию (38,15 кв. м), помещения для персонала (80,24 кв. м), серверная (26, 59 кв. м) холл, гардероб, туалеты.
Помещения для ЦОПП выделены так, что обучающиеся, сотрудники не пересекаются с посетителями центра.
Функциональные зоны ЦОПП не пересекаются с какими-либо зонами, связанными с реализацией образовательного, воспитательного, административного процессов, и расположены компактно на 2 этаже. На 1 этаже отдельный от учреждения вход, холл и туалеты.
Расположение и обустройство помещений ЦОПП соответствуют Правилам доступности зданий и сооружений для маломобильных групп населения (СП 59.13330.2012 и СП 138.13330.2012), санитарным нормам и нормам пожарной безопасности.
Здание учебного корпуса расположено в части города с развитой транспортной инфраструктурой, обеспечено маршрутной сетью городского пассажирского транспорта, является объектом, в шаговой доступности которого расположены организации – социальные партнеры техникума.
Расстояние до автовокзала – 6,6 км, до железнодорожного вокзала – 6,6 км, до аэропорта – 12 км.
В ЦОПП можно доехать автобусными маршрутами №№ 17, 18, 51, 59, 75, 80, 119, 126; трамваями №№ 3, 7, 10; троллейбусом № 7. Также в городе развита сеть такси.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к описанию создаваемого центра опережающей профессиональной подготовки
Таблица индикаторов
| № п/п | Наименование индикатора/показателя | Алтайский край | |
| Минимальное значение в год* | Значение Алтайский край (далее ежегодно, не менее установленного min значения) | ||
| 1 | Численность граждан, обратившихся в ЦОПП, в том числе по выстраиванию индивидуальных маршрутов обучения, чел. | 2000 | 2200 |
| 2 | Численность граждан, прошедших обучение по предполагаемым ЦОПП программ, в том числе по разработанным (утвержденным), всего чел. | 569 | 630 |
|
| в том числе: |
|
|
| 2.1 | программам профессиональных модулей для среднего профессионального образования, чел | 40 | 50 |
| 2.2 | программам для обучающихся общеобразовательных организаций, чел | 30 | 35 |
| 2.3 | программам под заказ работодателей, чел | 80 | 90 |
| 2.4 | отраслевым программам, чел | 409 | 430 |
| 2.5 | программам для граждан предпенсионного возраста, чел | 10 | 20 |
| 2.6 | программам по компетенциям будущего, включая компетенции цифровой экономики, чел | 0 | 10 |
| 3 | Численность привлеченных ЦОПП сотрудников (работников) научных организаций и образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального, высшего образования и дополнительного образования, представителей промышленных предприятий и высокотехнологического бизнеса, представителей иных организаций для реализации мероприятий по профессиональной ориентации, в ом числе для учащихся общеобразовательных школ, чел | 20 | 25 |
| 4 | Доля граждан в возрасте от 12 до 65 лет, принявших участие в мероприятиях и программах ЦОПП, в том числе по профессиональной ориентации, ускоренного профессионального обучения (профессиональная подготовка; переподготовка, повышение квалификации по профессиям рабочих, должностям служащих), дополнительного профессионального образования по перспективным профессиям и компетенциям, от общего количества граждан в возрасте от 12 до 65 лет, проживающих в Алтайском крае | 0,12 | 0,13 |
| 5 | Доля обучающихся в 6 – 11 классах общеобразовательных организаций, принявших участие в профориентационных мероприятиях ЦОПП, от общего числа указанной категории лиц, % | 10 | 11 |
| 6 | Доля обучающихся в 6 – 11 классах общеобразовательных организаций, прошедших в ЦОПП профессиональное обучение (обучение первой профессии), от общего числа указанной категории лиц в регионе, % | 4 | 6 |
| 7 | Доля преподавателей (мастеров производственного обучения), участвующих в реализации программ, разработанных ЦОПП, прошедших программы повышения квалификации, основанные на опыте Союза «Ворлдскиллс Россия», от общего числа преподавателей (мастеров производственного обучения), участвующих в реализации программ, разработанных ЦОПП, % | 100 | 100 |
*Показатели будут скорректированы по итогам конкурсного отбора
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к описанию создаваемого центра опережающей профессиональной подготовки
Предварительная калькуляция операционных расходов
на функционирование ЦОПП
| Статья расходов | 2021 год, |
| 221 – заработная плата | 6523,2 |
| 212 –прочие несоциальные выплаты (суточные) | 152,5 |
| 213 – начисления на выплаты по оплате труда | 1970,0 |
| 226 – транспортные расходы сотрудников, направленных на командировку и приобретающих билеты в рамках командировочных расходов (проезд педагогов на обучение) | 1200,0 |
| 226 – прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении) | 500 |
| 340 – увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов) | 5520,0 |
| Иные расходы (аренда, коммунальные платежи и т.д.) | 330 |
| Итого: | 16195,7 |
*при условии выделения субсидии по итогам конкурсного отбора
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
к описанию создаваемого центра опережающей профессиональной подготовки
Зонирование и дизайн проект в соответствии с брендбуком
1 этаж
2 этаж
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к описанию создаваемого центра опережающей профессиональной подготовки
Штатное расписание
| Категория персонала | Позиция (содержание деятельности) | Количество штатных |
| Управленческий персонал | Директор | 1 |
| Заместитель директора | 2 | |
| Основной персонал (учебная часть) | Педагог, мастер производственного обучения | 9 |
| Методист | 5 | |
| Административный персонал | CDO (ChiefDataOfficer) отвечает за обработку, аналитику и интерпретацию данных, необходимых для обеспечения деятельности ЦОПП по определению компетенций опережающей профессиональной подготовки, и конструирование программ опережающей профессиональной подготовки | 2 |
| Специалист по работе с большими данными (аналитик) | 2 | |
| Методолог | 1 | |
| Системный администратор | 1 | |
| Администратор | 1 | |
| Итого |
| 24 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
УТВЕРЖДЕН
распоряжением Правительства
Алтайского края
от ___________ 2019 № ______
КОМПЛЕКС МЕР (дорожная карта)
по созданию и функционированию центра опережающей
профессиональной подготовки
| № | Наименование | Ответственный | Результат | Срок |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1. | Утверждено должностное лицо в составе регионального ведомственного проектного офиса, ответственное за создание и функционирование ЦОПП | Министерство образования и науки Алтайского края | Приказ Министерства образования и науки Алтайского края | 25 августа Х-1 года |
| 2. | Утвержден медиаплан ЦОПП | Министерство образования и науки Алтайского края | Приказ Министерства образования и науки Алтайского края | 1 октября Х-1 года, далее ежегодно |
| 3. | Утверждено Положение о деятельности ЦОПП | Министерство образования и науки Алтайского края | Приказ Министерства образования и науки Алтайского края | 1 октября Х-1 года |
| 4. | Согласованы и утверждены дизайн-проект и зонирование ЦОПП | Министерство образования и науки Алтайского края, Министерство просвещения Российской Федерации (по согласованию) | Письмо Министерства просвещения Российской Федерации, акт Министерства образования и науки Алтайского края | 30 октября Х-1 года |
| 5. | Сформирован и согласован перечень оборудования для оснащения ЦОПП | Министерство образования и науки Алтайского края, Министерство просвещения Российской Федерации (по согласованию) | Письмо Министерства просвещения Российской Федерации, акт Министерства образования и науки Алтайского края | 1 ноября Х-1 года |
| 6. | Представлена информация об объемах средств операционных расходов на функционирование ЦОПП по статьям расходов | Министерство образования и науки Алтайского края, Министерство просвещения Российской Федерации (по согласованию) | Письмо Министерства образования и науки Алтайского края | 1 ноября Х-1 года, далее ежегодно |
| 7. | Заключено дополнительное соглашение по реализации регионального проекта «Молодые профессионалы» на территории Алтайского края в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами «Электронный бюджет» | Министерство образования и науки Алтайского края | Дополнительное соглашение | 5 февраля Х года, далее при необходимости |
| 8. | Заключено финансовое соглашение в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами «Электронный бюджет» | Министерство образования и науки Алтайского края | Финансовое соглашение | 15 февраля Х года, далее при необходимости |
| 9. | Объявлены закупки товаров, работ, услуг для создания ЦОПП | Министерство образования и науки Алтайского края | Извещения о проведении закупок | 25 февраля Х года |
| 10. | Определен перечень компетенций опережающей профессиональной подготовки | Министерство образования и науки Алтайского края | Перечень компетенций опережающей профессиональной подготовки | 1 октября Х-1 года |
| 11. | Утвержден перечень компетенций опережающей профессиональной подготовки | Министерство образования и науки Алтайского края | Приказ Министерства образования и науки Алтайского края | 1 ноября Х-1 года |
| 12. | Разработано техническое задание на создание цифровой платформы ЦОПП | Министерство образования и науки Алтайского края | Техническое задание | 30 ноября Х-1 года |
| 13. | Определены требования к руководителю и ключевым позициям административного и основного персонала ЦОПП | Министерство образования и науки Алтайского края | Объявления о конкурсе на замещение вакантных должностей в ЦОПП, должностные инструкции сотрудников ЦОПП | 1 октября Х-1 года |
| 14. | Укомплектован штат ЦОПП | Министерство образования и науки Алтайского края | Приказы о назначении на должность сотрудников ЦОПП | 1 января Х года |
| 15. | Повышение квалификации (профмастерства) сотрудников ЦОПП | Министерство образования и науки Алтайского края | Свидетельства о повышении квалификации, отчет по программам переподготовки кадров | согласно отдельному графику |
| 16. | Завершено приведение площадок ЦОПП; доставлено, установлено, налажено оборудование | Министерство образования и науки Алтайского края | Акты приемки работ, товарные накладные | 25 августа Х года |
| 17. | Получена лицензия образовательной деятельности ЦОПП (при необходимости) | Министерство образования и науки Алтайского края | Лицензия на реализацию образовательных программ дополнительного образования детей и взрослых | 25 августа Х года |
| 18. | Проведен мониторинг оснащения средствами обучения и приведения площадок ЦОПП в соответствии с фирменным стилем | Министерство образования и науки Алтайского края, ведомственный проектный офис | Письмо Министерства образования и науки Алтайского края с приложением информации, в том числе фотоотчета согласно форме отчета | 30 августа Х года |
| 19. | Разработка программ опережающей профессиональной подготовки | Министерство образования и науки Алтайского края, ЦОПП | Утвержденные программы опережающей профессиональной подготовки | Март Х года |
| 20. | Реализация программ опережающей профессиональной подготовки | ЦОПП | Приказы о начале и завершении обучения (проведение итоговой аттестации) по программам опережающей профессиональной подготовки | Декабрь Х года |
| 21. | Открытие ЦОПП в единый день | Министерство образования и науки Алтайского края | Информационное освещение в СМИ | 1 сентября Х года |
1
Х – год предоставления субсидии